家长误区，孤独症儿童的强化物≠不等于食物

　　北大医疗脑健康儿童发展中心BCBA专家指出强化物不是食物，但容易掌控，可用这些强化物来帮助孩子。在此类别中最有力的是电视。大部分孩子喜欢在便携设备上看录像带或DVD。现在你可能会想：我先是整天喂孩子吃他喜欢的东西，然后，还得让他看电视?那他什么时候能学习?有必要再次强调VB课程能有效地让孩子学习，它的设计原则保障了这一点。目前，你正在找出能帮助孩子长期学习的最佳奖赏系统。

　　同使用食物强化物一样，电视或看录像带也应少量给予，几分钟的工作将能让孩子看30秒他喜欢的录像。好的做法是购买那种可以放在桌上，附有录像带或光盘播放装置的小电视。

　　如果实际生活中很难这么做，那么就把家里的电视机尽可能放在靠近桌子的位置。不管你买小电视或就近使用大电视，这两者都需要遥控器，可以很快地开关。

　　你也许担心，孩子喜欢的录像(特别是他喜欢的片段)被关掉，他会生气;你也许担心他会不满足于给他的那一点点食物本书后面几章我们将学到，如何在工作中应用强化物，但目前首要的是辨认哪些事物会让孩子产生积极的反应。

　　北大医疗脑健康儿童发展中心提示：最好的方法是在孩子看录像时观察他，孩子喜欢看预告片还是看片尾演职员表?有没有哪些片段是他一再重复看的?将这些孩子最喜欢的影片细节记录下来。

　　从对自我刺激或问题行为的审视中开发强化物

　　在寻找最有力的强化物时，还可以通过审视孩子的自我刺激行为或问题行为，辨识出其中哪些事物可能具有强化作用。如果孩子拿彩色笔在墙上和桌上乱涂，那么，纸张、蜡笔或魔力涂鸦板都可以当做强化物;如果孩子老是在眼睛前面弹手指，他可能是在找寻额外的视觉刺激，那么，旋转发亮的玩具可能对他有用;而有些孩子喜欢自己旋转直到头晕摔在地上，那么，他可能对坐上去转圈圈的玩具有积极反应。