2024年“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3)”培训班在广州举办

       为提升孤独症及相关发育障碍儿童康复服务的规范化、专业化水平，由北京市孤独症儿童康复协会主办的2024年“孤独症谱系及相关发育障碍儿童心理教育量表（C-PEP-3)”培训班于2024年11月20日-22日在广州市天河区小天使康复中心举办。来自广州、深圳、成都、湖南，重庆等多地方妇幼保健院、特教学校、康复医院，康复训练机构，社会工作服务中心等34家单位的管理者、医护人员、康复治疗师、儿童教育工作者、儿童康复教师及业务骨干共59名学员参加了本次培训。

       C-PEP-3评估量表是专门针对孤独症谱系及相关发育障碍儿童而设计的一种发展评估量表，自1994年开始修订已经历了二十多年跨学科团队的科学研究及临床应用，建立了中国本土化的常模数据，并已得到相关教育部门及中残联的认可，具有良好的效果和信度。

       本次培训主讲老师是来自北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会原会长贾美香教授，辽宁师范大学特殊教育系于松梅教授，培训督导老师为北京市孤独症儿童康复协会马清莲老师、周清老师和长期从事过一线康复训练工作的国际认证行为分析师BCBA彭旦媛老师，负责学员实操环节的施测指导。

       培训第一天，贾美香教授介绍了此次量表培训的学习目的，对学员如何认真对待标准化工具的专业学习态度提出了严格的要求，希望学员们通过培训能有所收获，学有所用。

     于松梅教授向学员们讲解“PEP量表的发展演变及其在中国跨文化修订的历史回顾与进展”，详细阐明了C-PEP-3在中国大陆20多年的修订进程及取得的成果，随后介绍C-PEP-3评估工具的功能、内容结构、特点、评分标准、实施原则等 。下午在视频教学环节，于教授对C-PEP-3量表的内容逐项进行了内涵分析、实操讲解、计分及画图方法的教授。

       培训第二、三天，进行学员模拟实操：在这一环节中，学员分组逐项实施操作练习，协会督导老师给予施测指导，针对正常发育儿童和孤独症或发育迟滞儿童施测C-PEP-3；讲解操作、评分，画图中出现的问题。最后进行C-PEP-3量表理论及视频考核。

       培训尾声由主讲老师做培训总结、期间还穿插互动交流与答疑。本次培训学员考核通过将由北京市孤独症儿童康复协会颁发主试资格证书。

       三天的紧张培训结束了，学员们一致表示本次培训班学习的内容非常实用，不仅让他们掌握了C-PEP-3相关知识和操作技能，更对孤独症儿童的个别化教育及训练工作有很大的指导意义。